Normas de Convivencia Áulica

 https://drive.google.com/file/d/18rK2twoSlt9aBrUnRRdT9y8h8z_2yLnm/view?usp=sharing

INTREGRACIÓN CURRICULAR 05-12-2025.

 

SALUD MENTAL

¿QUÉ HACER PARA FAVORECER LA SALUD MENTAL?

¿QUÉ NO FAVORECE LA SALUD MENTAL?

Referencia: Tomado del libro "Cuadernillo de apoyo docente sobre salud mental, prevención de adicciones y proyecto de vida". Consejo Escolar para el Bienestar (CONEBI); Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación del Gobierno del Estado de México. 2025.

Link para el Test de Estilos de Aprendizajes e Inteligencias Múltiples de Howard Gardner

 

A continuación se te proporcionan los link de acceso para descargar y contestar el test de Estilos de Aprendizaje.

Link para el Test de Estilos de Aprendizaje: https://drive.google.com/file/d/1TFwol10yWNiDFsc7QG0c551YSmcangv_/view?usp=sharing

Instrucciones:

1. Ingresa al link de acceso directo al test de estilos de aprendizaje.

2. Imprime el test de estilos de aprendizaje.

3. Contéstalo.

4. Haz el concentrado y, la posterior, sumativa en la hoja de resultados (hoja 3).

5. Entrega tus resultados a tu profesor en clase.

Link para ingresar a contestar el test que determinará el Tipo de Inteligencia Múltiple: https://drive.google.com/file/d/1i3szR6yjTQN27PwpMdkoqA-kK82_bOkp/view?usp=sharing

 El test -de inteligencias múltiples- determinará cuál es la inteligencia predominante en usted.

Sigue las instrucciones siguientes:

1. Ingresa al link de acceso directo al test de estilos de aprendizaje.

2. Imprime el test de estilos de aprendizaje.

3. Contéstalo.

4. Haz el concentrado y, la posterior, sumativa en la hoja de resultados (hoja 3).

5. Entrega tus resultados a tu profesor en clase.

Tutoría 2° A y 3° D. Turno Matutino.

 A continuación se comparte el link para acceder y descargar los cuadernillos de la disciplina de Tutoría del 2° grado, grupo A y, del 3er grado, grupo D, respectivamente. Ambos grados y grupos del turno matutino de la Escuela Secundaria Técnica No. 88 "Cuahtemoczin". C.C.T.15DST0095O.

Link para el cuadernillo de tutoría, 2° A: https://drive.google.com/file/d/1kGlntjXFcy7trpHFuqq_YTd7E-y4TJr1/view?usp=sharing

Link para el cuadernillo de tutoría 3° D: https://drive.google.com/file/d/1eNAlOV905Md3iZqj7iBMy1cIpIdkLyCl/view?usp=sharing

Test de Inteligencias múltiples (Howard Gardner 8 tipos de inteligencias múltiples: auditivo, corporal-kinestésico, interpersonal, intrapersonal, lógico-matemática, naturalista, espacial, visual).

 

Ingresa al siguiente link de INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, responde a las 64 preguntas de la forma más OBJETIVA posible con la finalidad de determinar con precisión el tipo de inteligencia múltiple PREDOMINANTE a fin de considerar como elemento DIRECTRIZ para el diseño de la PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA correspondiente al TERCER periodo evaluativo.

Link de test de inteligencias múltiples: https://www.psicoactiva.com/test/educacion-y-aprendizaje/test-de-las-inteligencias-multiples/

Al finalizar de señalar (responder a las 64 preguntas) da clic en PUNTUAR TEST, la plataforma en forma AUTOMÁTICA te indicará tus resultados, toma captura de pantalla a dicho resultado y, podrás hacerlo llegar de las siguientes formas:

correo electrónico: matvarmat0805@gmail.com

También podrás copiar la captura de pantalla y pegarla en una hoja word e imprimirla y llevarla a clase para entrega.

Puedes responder dicho test desde tu propio dispositivo móvil o teléfono celular, el de tu papá, mamá, tutor o tutora, e incluso en un ciber.

No olvides que tus resultados lo puedes presentar al docente en screenshot, enviarlo o compartirlo vía correcto electrónico o pasar dicha captura a word e imprimirla y llevarla a clases con tus datos personales.

NOTA: Si lo compartes vía correo electrónico no olvides colocar en ASUNTO: Envío resultados del Test de Inteligencias Múltiples y, sobre el CUERPO DEL CORREO ELECTRÓNICO: Nombre completo con ambos nombres y apellidos, grado y grupo al que perteneces, es de suma importancia que agregues dichos datos.

Se le agradece la atención y la disposición para realizar dicha actividad, recuerda que es esencial para el diseño de las actividades de enseñanza y aprendizaje.

Rasgos del Perfil de Egreso de la Nueva Escuela Mexicana.

Rasgos del Perfil de Egreso de la Nueva Escuela Mexicana.

 1. Reconocen que son ciudadanas y ciudadanos que pueden ejercer su derecho a una vida digna, a decidir sobre su cuerpo, a construir su identidad personal y colectiva...

2. Viven, reconocen y valoran la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, política, social y de género del país...

3. Reconocen que mujeres y hombres son personas que gozan de los mismos derechos...

4. Valoran sus potencialidades cognitivas, físicas y afectivas a partir de las cuales pueden mejorar sus capacidades personales...

5. Desarrollan una forma de pensar propia que emplean para analizar y hacer juicios argumentados...

6. Se perciben a sí mismas y así mismos como parte de la naturaleza, conscientes del momento que viven en su ciclo de vida y la importancia de entender que el medio ambiente y su vida personal son parte de la misma trama...

7. Interpretan fenómenos, hechos y situaciones históricas, culturales, naturales y sociales a partir de temas diversos e indagan para explicarlos con base en razonamientos, modelos, datos e información con fundamentos científicos y saberes comunitarios...

8. Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad de capacidades, características, condiciones, necesidades, intereses y visiones al trabajar de manera cooperativa...

9. Intercambian ideas, cosmovisiones y perspectivas mediante distintos lenguajes, con el fin de establecer acuerdos en los que se respeten las ideas propias y las de otras y otros. Dominan habilidades de comunicación básica tanto en su lengua materna como en otras lenguas...

10. Desarrollan el pensamiento crítico que les permita valorar los conocimientos y saberes de las ciencias y humanidades, reconociendo la importancia que tienen la historia y la cultura para examinar críticamente sus propias ideas y el valor de los puntos de vista de las y los demás...